《铜仁学院学报》2019年第2期刊发的梁成艾教授所著《德国高校案例式教学设计对中国“金课”教改的启示与借鉴》一文被《新华文摘》2019年第18期论点摘编。
该文为《铜仁学院学报》“教育学一流学科专栏·大学之道” 专家约稿，第一作者系铜仁学院研究生院院长、硕士研究生导师梁成艾教授。
文中指出，为使新时期中国本科教育“金课”教改活动取得理想成效，应重点关注包括“金课”在内的本科课程之教学设计尤其是案例式教学设计。鉴于德国高校本科课程案例式教学设计是以教学中拟使用的案例的教学定位为发展目标，并从结构、过程、情景等建模层面来对本科课程案例式教学进行阶段设计以及通过完善、整合、情景等计划来顺畅案例式教学之建构阶段与调解阶段间的交互渠道这教改事实，故德国的案例式教学设计已成为欧洲大陆各高校极力推崇的对象。因此，我国本科教育课改活动首先不妨借鉴德国以“情景、人、专业、方法和媒介”为案例式教学设计的决策领域，把案例情景、行动过程和行动效果这三大因素作为“金课”案例式教学设计活动的核心抓手，重点关注课程、学生基础及评价等“金课”案例式教学设计的背景因素,在课程模块和学生能力建构之复杂关联中凸显“金课”的建设要求等改革经验，切实优化中国本科教育“金课”建设目标。其次是借鉴德国通过案例式教学之阶段统整来灵活教改进程的做法，统筹考虑本科课程的整体建设目标、基于行动能力的环境创设及优化的课程背景等各类主客观因素,把“金课”之案例式教学活动的适时调整等作为当前中国本科课程设计的关照要义。
（学报编辑部 秦华南/图文 张会幈/审）
2019年10月25日
