习近平新时代中国特色社会主义思想研究

• 科技创新与中国式现代化耦合协调度的测算、时空演变特征及影响因素

  张晓鹤;

  探讨和分析了科技创新与中国式现代化的耦合协调机理，构建了科技创新与中国式现代化指标体系，使用熵权TOPSIS法测算了2008-2023年中国省域科技创新与中国式现代化耦合协调度，揭示了其时空演变特征，并借助空间模型探讨了其影响因素。研究表明：1．样本观测期内科技创新与中国式现代化耦合协调度稳步增长，全国均值由轻度失调改善为濒临失调，各省份亦均有明显改善，但仍存在较大提升空间。2．科技创新与中国式现代化耦合协调度正向空间集聚特征明显，整体呈“东高—西低”的稳定空间分布格局。3．在全国层面，财政支出、财政分权、金融发展水平与人口密度的提升均显著促进了科技创新与中国式现代化的耦合协调发展，财政分权水平的提高正向调节了财政支出的影响，各影响因素与被解释变量均具备显著的正向空间溢出效应。

  2025年06期 v.27;No.178 1-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1325K]
  

• 党的纪律建设推进中国特色现代国有企业制度发展的理论逻辑与实践路径

  蒲章;刘勇;

  中国特色现代国有企业制度是中国特色社会主义经济制度的重要组成部分。基于马克思主义政党建设理论与现代企业治理理论的双重视角，系统阐释新时代党的纪律建设对国有企业治理现代化的促进作用。构建以“政治引领—纪律嵌入—效能转化”为核心的分析框架，提出党的纪律建设通过明确权责边界、强化制度执行与提升治理效能三大路径，并从制度建设、机制创新、文化建设三个方面分析演进方向，以期为推动国有企业实现高质量发展提供参考。研究对于深化国有企业改革、完善中国特色现代企业制度具有重要理论价值与实践意义。

  2025年06期 v.27;No.178 18-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K]
  

• 红色故事融入干部党性教育的叙事困境与路径探究

  袁瑜菊;

  党性教育的本质是塑造与传承价值观，红色故事是价值观传递的有效载体。中国共产党领导人民革命、建设、改革的历程所蕴含的大量鲜活历史故事是开展干部党性教育的生动素材。当前，红色历史故事融入干部党性教育实践面临红色故事素材的深度挖掘不够、叙事主体结构性问题及叙事方式相对滞后等现实困境。为此，干部党性教育主体需从深挖红色故事资源、构建多元而有序的红色故事传播体系、拓宽红色故事叙事空间、创新红色故事叙事方式等方面发力，以进一步丰富干部党性教育内容，创新干部党性教育方式，引领党员干部在交互式体验中深化党性认知、提升党性修养。

  2025年06期 v.27;No.178 27-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K]
  

梵净古典学

• 谭开来闲适诗论略

  谭本龙;王洁;

  清中后期，大定府六龙场之谭开来，也与传统读书人一样，试图凭科举搏取功名，施展才干，实现治世理想，但至嘉庆二十三年食禀饩后，便蹭蹬科场。谭开来绝意仕进，改从商贸，并半隐于凤山脚下之谢都，热衷于家乡经济社会的发展。他在谢都，寄情于山水田园，创作出许多闲适诗。此类诗内容多涉雅居幽阁、逍遥诗酒、赏景观花、田园即事，展现了诗人平凡的生活，表达他理想未遂之遗憾、人生之感悟。同时，题材之日常选择、语言之自然质朴、意象之精心安排、形象之生动融入、修辞之灵活运用等艺术特色，大大提升了闲适诗的品味。

  2025年06期 v.27;No.178 35-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K]
  

• 明清时期黔东北地区朱砂水银资源开发研究

  黎帅;胥智慧;

  明清时期是黔东北地区朱砂水银资源开发的重要历史时期。通过史料分析得出：明清时期黔东北地区朱砂水银资源以婺川、万山两地为主。由“贡”向“课”的转变，是明清时期中央政府围绕朱砂水银资源开发管理方式的重要转变。通过抽课比例的估算，可以得出明清时期黔东北地区朱砂水银的大致产量。“场”“税课局”“巡检司”等的设置，一方面对规范朱砂水银开采冶炼活动起到了重要作用，另一方面也体现了明清时期黔东北地区朱砂水银资源开发过程中国家力量的在场。

  2025年06期 v.27;No.178 47-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1204K]
  

教育学·大学之道

• 地方高校卓越师范生培养的价值意蕴、内在逻辑及实践探索

  龚静;夏林丽;胥雅诗;

  研究地方高校师范生培养的价值意蕴、内在逻辑，对卓越师范生培养具有重要的实践指导意义。地方高校培养卓越师范生具有多重深层价值：在社会价值维度，是推动教育公平从“宏观政策”落地为“微观实践”的关键主体；在教育价值维度，其深耕区域教育实践，成为教师发展的一体化体系构建者；在个体价值维度，使师范生的个人成长与区域教育发展需求相契合，最终实现自我超越与社会价值的有机统一。卓越师范生的成长并非偶然，高尚的职业道德素养是卓越师范生培养的逻辑起点，扎实的学科专业素养是卓越师范生培养的逻辑主线，持续的研究反思能力是卓越师范生培养的逻辑旨归。遵循内在逻辑，铜仁学院在师范生培养的实践中构建了“厚植情怀、贯通理实、协同发展”的卓越师范生培养新体系。

  2025年06期 v.27;No.178 58-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1222K]
  

• 教育家精神融入高校特殊教育专业课程思政建设的耦合机理与实践路径

  彭霓;雷江华;

  教育家精神融入高校特殊教育专业课程思政建设，是新时代特殊教育育人工作的现实之需，更是创新之举。教育家精神对高校特殊教育专业课程思政建设具有锚定特教使命、涵育特教师德、实现差异教学、重构知识生产范式、升华主体关怀关系、创新文明互鉴方式等价值意蕴，在“理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求”等方面与高校特殊教育专业课程思政建设存有耦合性。为更好推进教育家精神融入高校特殊教育专业课程思政建设，需通过筑牢思想根基，把好人才培养“方向盘”；深挖思政资源，种好课堂教学“责任田”；搭建协同平台，拓展实践育人“新场域”等实践路径，实现专业思政、课程思政、活动思政的一体协同发展，助力高校特殊教育专业发展。

  2025年06期 v.27;No.178 68-77+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K]
  

• 国际融合教育研究的主题、前沿与趋势

  刘方林;

  以Web of Science核心数据库收录的国际融合教育研究文献为研究对象，结合文献计量学和传统文献内容分析法得出2010—2024年国际融合教育研究的主题、前沿与主要趋势。国际融合教育研究的主题主要聚焦职前融合教育课程、融合教育教师、融合教育政策、教师融合教育态度等四个方面。融合教育研究的前沿呈现为融合教育态度的理论解构与实证研究、全球教育治理视域下的融合教育政策研究、案例研究法的理论开发与实践验证等特征。通过交叉验证逐年主题聚类与文献分析，研究发现该领域呈现出显著的阶段性演进规律，具体表现为三个维度的转变：研究主题从宏观理念走向中微观实践，研究焦点从个体影响因素转向关键影响因素，研究方法从单一走向多元混合。

  2025年06期 v.27;No.178 78-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K]
  

马克思主义理论

• 历史唯物主义视域下“经济决定论”的再审视

  黄啟刚;何志玉;

  “经济决定论”以“基础主义”和“还原论”诠释历史，忽视历史发展的复杂性与多样性，机械地将历史归结为经济基础的直接决定。这一观点曲解了历史唯物主义，忽略了历史主体的能动性和社会发展的多维辩证因素。目前，学界已有研究对“经济决定论”的批判多局限于命题层面的修正。究其根本，“经济决定论”与“历史唯物主义”二者在思维方式上存在根本差异。“经济决定论”依循知性思维把经济因素视为解释社会历史发展的唯一原因。与此相反，历史唯物主义以“现实生活”为立足点批判性继承黑格尔“从抽象上升到具体”的辩证法原则，坚持从社会历史内部探究其发展的本质规律。因此，唯有立足历史唯物主义的辩证思维与“现实生活”根基才能超越“经济决定论”，使历史唯物主义在把握社会历史本质与指引人类解放实践中持续彰显其作为科学世界观与方法论的理论力量。

  2025年06期 v.27;No.178 91-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K]
  

文学与传媒

• 科技期刊参与科学普及工作的现状、问题以及提升路径——以动物学类35种核心科技期刊为例

  柳丰;

  从事科学普及工作是科研工作者和科技期刊应履行的社会责任。动物学类科技期刊主要刊载动物形态、动物分类、动物生理以及动物生态等方面学术研究成果。我国具有丰富的动物资源、作者资源以及学术研究成果，在参与科学普及工作方面具有一定的优势。文章论述了动物学类科技期刊参与科普工作的重要意义和优势，并从纸质期刊、期刊官方网站以及微信公众号三方面研究了35种动物学核心期刊参与科学普及的情况，分析指出了其中的不足，并提出了相应的解决策略,以期有利于我国科学普及工作的推广和繁荣。

  2025年06期 v.27;No.178 101-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 957K]
  

人工智能

• 生成式人工智能融入中小学数学教学的困境与突破——教师主体性与生态协同的视角

  夏林丽;毛志;

  生成式人工智能（Gen AI）凭借其强大的内容生成与智能问答能力，正日益成为中小学数学教师实现精准教学、减负增效的重要助手。本研究立足教师主体性与教学生态协同视角，在系统梳理Gen AI助力教学构思创新、优化教学设计与分析、赋能个性化作业设计与智能批改等核心应用的基础上，发现当前Gen AI应用仍面临三大突出困境：一是教师教育理念滞后，技术认同与应用意愿薄弱；二是通用大模型学科适配性不足，数学教育专属平台支撑力薄弱；三是教师智能认知浅层化，工具驾驭能力不足。为此，建议通过以终身学习理念唤醒教师主体意识、以精准培训提升教师智能素养、以生态协同重塑“人机共生”教学共同体等举措加以突破，从而推动技术真正转化为教学效能。

  2025年06期 v.27;No.178 110-117+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 988K]
  

• 生成式人工智能应用于高校思政课教学的三重维度：机遇、风险及对策

  郑玉莲;

  生成式人工智能的出场与应用，推动着高校思政课教学资源优化、教学模式创新和教学场景重塑。同时，也存在异化价值功能、矮化教学资源和弱化情感温度的潜在风险。需要强化价值功能、创优教学资源、激发情感温度，将技术“优势”转化为高校思政课教学“胜势”，实现以“智”增“效”。

  2025年06期 v.27;No.178 118-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K]
  

• 《铜仁学院学报》关于不收取任何费用的严正声明

  <正>近期，有不法分子以本刊名义通过投稿中介、虚假网站等方式欺骗作者索取版面费，严重影响到本刊的声誉。特严正声明如下：一、铜仁学院学报编辑部从未委托任何组织或个人，以合办、增刊等形式组稿征稿。二、《铜仁学院学报》不收取任何费用。稿件一经录用，酌付稿酬。三、《铜仁学院学报》编辑部唯一正式网址为：https://www.gztrc.edu.cn/xbbjb/index.htm请广大读者和作者相互告知，避免上当受骗。

  2025年06期 v.27;No.178 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K]
  

• 《铜仁学院学报》2025年总目录

  <正>~~

  2025年06期 v.27;No.178 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 840K]
  
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